viernes, 30 de octubre de 2020

La televisión y la pintura

 

Actividad No. 14 del 3 al 13 de noviembre de 2020

 

LA TELEVISIÓN



Por televisión entendemos a un sistema de emisión y recepción a distancia de sonido e imágenes que aparentan movimiento y, a la vez, al aparato específico ideado para recibirlas y visualizarlas.

Dicha transmisión se produce a través de diversos sistemas y técnicas, tanto de índole pública como pagada, y juega hoy en día un rol preponderante entre los medios de comunicación masiva. Tanto es así que la masificación de este aparato se considera el inicio de la era de las telecomunicaciones de la humanidad.

Por otro lado, la televisión es el medio masivo de comunicación por excelencia, por lo que todas las reflexiones hechas en torno a la cultura mediática, al rol del periodismo y el “cuarto poder”, le atañen directamente. Sobre todo, considerando el hecho de que exista un televisor en prácticamente cada hogar de Occidente.

 



 

VENTAJAS DE LA TELEVISIÓN EN LOS NIÑOS

Es un medio de socialización, ya que es capaz de compensar las desigualdades sociales. Además, es un trasmisor de normas, valores y conceptos que hace que sea el tercer agente socializador detrás de la familia y la escuela ya que brinda modelos de conducta.


Actúa como fuente de entretenimiento y de aprendizaje.


Función informadora. La televisión permite a las personas que expresen sus puntos de vista referente a un tema en concreto, por lo que de forma sutil también nuestros hijos pueden aprender gracias a la televisión.

 

Desarrolla valores positivos. Dada su programación dedicada a los menores la televisión también es capaz de desarrollar valores positivos en ellos como: la amistad, la solidaridad, el trabajo, el esfuerzo… Por ello, se puede considerar un medio educativo que ayuda a configurar la personalidad del menor.


Permite relajar a los niños. Gracias a las series de televisión o programas para niños, en ocasiones nos puede resultar fácil relajarlos pues algunos incorporan canciones que los calma, o incluso les permite distraerse y quedarse quietos sentados.


Proporciona un tiempo de unión en la familia. Se puede poner como norma que se vea la televisión en un horario donde todos los miembros de la familia puedan, de forma que así se pueda controlar lo que nuestro hijo ve, esto hace que se fomenten los lazos de unión y de comunicación en el seno familiar.


 

DESVENTAJAS DE LA TELEVISIÓN EN LOS NIÑOS

Abuso de la televisión. Existen muchos niños que pasan muchas horas delante de la televisión, ya sea en presencia de los padres o solo. Esto puede afectarles en su desarrollo y crearles sentimiento de adicción, que cuando es a la televisión se le denomina tele-adicción.


Aumento de la violencia. En la televisión no solo existen programas educativos o canales infantiles dedicados enteramente a los menores. Hay una amplia gama de canales, programas y películas que, entre otras de sus características, son conocidos por ser violentos o presentar un alto grado de agresividad en sus contenidos.

 

Los menores no solo ven programas acordes a su edad, también ven este tipo de contenidos que no son muy recomendables y esto puede influir en su comportamiento.


Transmisión de valores negativos para los niños. Esta puede transmitir a los niños valores como: el machismo, el egoísmo, que pueden conseguir lo que desean con poco esfuerzo o incluso tomar como modelos de conducta a personas o personajes que no son recomendables para su edad.


Programas infantiles no recomendados. Algunos programas infantiles también están compuestos por escenas violentas y sexistas que pueden perjudicar o afectar de forma negativa a los menores. Por ello, debemos de conocer los programas que existen así como los contenidos que ven nuestros hijos.


Puede causar problemas de atención. Los niños corren riesgo de padecer alteraciones en el desarrollo de la atención, así como retrasos debido a una exposición larga a la televisión. Por ello, es importante que tengan un horario diario que controle el tiempo que pasa viendo la televisión.

 

Puede producir problemas físicos. Debido al gran tiempo que pasamos delante de la televisión podemos presentar problemas físicos. Los niños que suelen ser telespectadores activos presentaban desviación raquídea muy superior a la de los niños que no tienen la costumbre de ver tanto la televisión. Esto se debe a la vida tan sedentaria que pueden tener los menores a causa de la televisión.


 

LA PINTURA

En este arte se emplean técnicas de pintura, conocimientos de teoría del color y de composición pictórica, y el dibujo. La práctica del arte de pintar, consiste en aplicar, en una superficie determinada —una hoja de papel, un lienzo, un muro, una madera, un recorte de tejido, etc.— una técnica, para obtener una composición de formas, colores, texturas, dibujo, etc. Dando lugar a una obra de arte según unos principios estéticos.

La palabra pintura se aplica también al color preparado para pintar, asociado o no a una técnica de pintura, en este sentido es empleado en la clasificación de la pintura atendiendo a las técnicas de pintar, por ejemplo: pintura al fresco o pintura al óleo. La clasificación de la pintura puede atender a criterios temáticos, como la pintura histórica o la pintura de género. O a criterios históricos basados en los periodos del Historia del Arte; como la pintura prehistórica, la pintura gótica y en general de cualquier período de la historia de la pintura.

Desde el punto de vista técnico la pintura se dice que es al fresco cuando se aplica a paredes y techo usando colores disueltos en agua y cal; al óleo cuando ha sido elaborada con colores desleídos en aceite secante, por lo general sobre una tela. La pintura al pastel se efectúa con lápices blandos y pastosos; la acuarela emplea colores transparentes diluidos en agua; a la aguada se llama el procedimiento de emplear colores espesos, templados con agua de goma y miel; pintura al temple es la preparada con líquidos glutinosos y calientes, en ella se emplea entre otros productos, el agua de cola. En la llamada de porcelana se usan colores minerales endurecidos y unidos por medio del fuego.

ALGUNAS PINTURAS FAMOSAS

- La creación de Adán

Dios, suspendido en el aire y representado de manera sobria, pero imponente, extiende su mano a un joven de aspecto musculoso y cuerpo impecable llamado Adán.

Esa pintura, que no es precisamente un cuadro, es parte del fresco que decora la bóveda de la Capilla Sixtina, en el Vaticano. Esta obra, inmensamente bella, representa el Génesis, dentro del Antiguo Testamento. Es la creación del mundo y de las criaturas que lo habitan. La obra de arte fue realizada por el artista renacentista Miguel Ángel.



La seriedad de su trabajo hace referencia a un momento religioso repleto de simbolismo. Dios, con gran amor, decide compartir su perfecta creación con un ser al que dotará de inteligencia y voluntad. Un ser creado a la imagen y semejanza de Dios. Es el instante donde las manos del Creador sellan su alianza con el reciente ser humano.

- El caminante sobre el mar de nubes



Puede que este cuadro, pintado por el alemán Caspar Friedrich, sea la obra pictórica que represente con mayor belleza el romanticismo. Un hombre, en una montaña, vestido con elegancia y con un aura de misterio, mira al paisaje que tiene a sus pies, escondido casi en su totalidad bajo un fino manto de nubes.

Este cuadro ha sido objeto de estudio de muchos análisis filosóficos y es que su simbolismo parece ser infinito. Aventura, fe, anonimato, humanidad, naturaleza, universo o política han sido algunos tópicos de los cuales se han discutido con respecto a la esencia de esa obra de arte.

La obra se encuentra en el museo de arte de Kunsthalle en la ciudad de Hamburgo. La interpretación subjetiva se perfila como uno de los elementos de mayor peso a la hora de apreciar esta obra.

- La noche estrellada



Vincent Van Gogh es un pintor de gran popularidad. Su estilo post impresionista es claramente distinguible y su biografía, polémica, deprimente y cruda, lo ha catapultado a ser uno de los grandes personajes de la cultura occidental.

De entre toda su obra, hay un cuadro que destaca por su belleza, sus trazos y su estructura. Se trata de la Noche Estrellada que se puede encontrar en el Museo de Arte Moderno de Nueva York.

La obra fue pintada un año antes de la muerte del artista holandés. El contexto de la producción del cuadro fue durante la etapa del decaimiento emocional, psicológico y físico de Van Gogh. El jardín del sanatorio donde fue internado por sus alucinaciones y ataques epilépticos o el cuarto de su casa donde estuvo en reposo después de perder la oreja, fueron sus lugares de creación. Al final, su trabajo, desarrollada por una mente trastornada, incomprendida y brillante, concibió una de las estampas nocturnas más románticas de la humanidad.

- La joven de la perla



Johannes Vermer es sin lugar a dudas, después de Van Gogh, el pintor más famoso e interesante de Holanda. Artista barroco, su técnica pictórica es realista, suave y muy representativa de su época.

Su pintura más famosa muestra a una joven misteriosa. Sus ojos, grandes y expresivos miran al espectador de manera inquisidora. El fondo, totalmente negro, aumenta el aura de misterio que rodea a la mujer. Su identidad, sus aspiraciones, su pensamiento o hasta sus amores, son preguntas que uno no puede evitar preguntarse al mirar a esta joven holandesa del año 1667.

No se sabe hasta el día de hoy la historia de esa mujer de mirada enigmática. Lo único que podemos es conjeturar y hacer volar la imaginación. Lo que es un hecho, es que la belleza natural del sexo femenino es uno de los temas predilectos del mundo del arte.

-El Grito

Ésta sin duda es la pintura más famosa que Edvard Munch realizó. Usando óleo y pastel sobre cartón, el artista de origen noruego plasmó una figura fantasmal, una obra de arte del más puro estilo expresionista.



- La persistencia de la memoria

Toda una belleza realizada por el señor padre y amo del surrealismo: Salvador Dalí en el año de 1931. Este cuadro representa una costa lúgubre cubierta de relojes derretidos y está inspirado en la teoría de la relatividad de Albert Einstein.

 



- La Última Cena

Leonardo Da Vinci pintó esta obra sobre una pared del convento de Santa María de las Gracias, en Milán (Italia) entre 1495 y 1497, Este mural representa la última cena de la vida de Jesús.

 



-El Angelus

Ésta es quizá la obra más conocida del pintor realista francés Jean-Francois Millet. Esta pintura está realizada en óleo sobre lienzo y actualmente puede ser admirada en el Museo de Orsay de París, Francia.

 


ACTIVIDAD

1. Escoja una de estas pinturas famosas y descríbala en diez renglones, use sus propias palabras y exprese la impresión que tuvo usted al verla.

2. Enuncie cinco ventajas y cinco desventajas de la televisión como medio de comunicación.

viernes, 16 de octubre de 2020

El adverbio y locuciones adverbiales

 

Actividad No. 13 del 19 al 30 de octubre de 2020




EL ADVERBIO


Es la parte invariable de la oración que puede modificar el significado del verbo, de un adjetivo o de otro adverbio o de toda una oración. Por ejemplo, “Llegué bien”, “Debemos despertarnos temprano”.

En el contexto oracional es la de complemento circunstancial, por esa razón puede contestar a preguntas como ¿dónde?, ¿cómo? y ¿cuándo? Por otra parte, morfológicamente el adverbio es invariable en género y número.

Clasificación de los adverbios

De lugar: expresan circunstancias espaciales. Ejemplos: aquí, ahí, allí, acá, allá, cerca, lejos, enfrente, delante, detrás, dentro, adentro, fuera, arriba, encima, abajo, debajo.

Ejemplos:

La pelota está ahí abajo.

Juan comió allí.

No se vayan de aquí.

Ven acá en cuanto puedas.

Es mejor estar delante de todos.

El gato está detrás de la mesa.

El perro salta arriba de la cama.

Hubo una discusión abajo del edificio.

Juan vive cerca de mi casa.

España está lejos de Argentina.


De tiempo: expresan circunstancias temporales. Ejemplos: hoy, ayer, mañana, tarde, temprano, pronto, nunca, ahora, entonces, mientras, antes, después, anoche, luego, siempre, bien.


Ejemplos:

Necesito esos papeles ya mismo.

Aún no sé si apruebo el examen.

Hoy jugaré un partido de fútbol.

María llegó tarde a mi cumpleaños.

Nos vemos pronto.

Todavía no puedo ir.

Ayer me entregaron las llaves del departamento.

Perdón, no escuché, recién llego.

No llueve nunca.

Los domingos siempre vamos a pasear.

Jamás me fui de vacaciones.

Quiero ver a mis amigos ahora mismo.


De modo: indican cualidades, modales o matizan las del adjetivo. Ejemplos: bien, mal, así, tal, despacio, aprisa, adrede, aún, como, peor, mejor, y adverbios acabados en –mente.


Ejemplos:

Me fue mal en el trabajo oral.

El vestido estaba bien.

El albañil hizo un trabajo regular.

Mi abuela conduce despacio.

Siempre te pones así cuando te enojas.

Esta comida salió mejor.

Éste fue mi peor partido.

El perro de mi hermano es similar al mío.

Aprobó fácilmente el examen.

 

De cantidad: Expresan modificaciones cuantitativas. Ejemplos: mucho, poco, algo, nada, muy, harto, demasiado, medio, mitad, bastante, más, menos, casi, solo, cuánto, qué, tan, tanto, todo.


Ejemplos:

Me fue muy bien en las vacaciones.

Esta prueba fue más difícil.

Queda poca comida.

Estudió bastante para graduarse.

Leí demasiado este fin de semana.

Mi hija tiene menos años que su prima.

Este año resultó mucho mejor.

Nos dijo algo para pensar.

Hicimos casi todo el trabajo.


De afirmación: Se utilizan para afirmar. Ejemplos:  sí, ciertamente, claro, desde luego, por supuesto, sin duda, también, exacto, obvio, seguramente.

Ejemplos:

Él vio lo que ocurrió.

Por supuesto iré a tu fiesta de cumpleaños.

Efectivamente los cálculos son correctos.

Yo también creo que es una buena idea.

Indiscutiblemente él fue el contrincante más difícil.

Seguramente llegarás a tu meta.

Desde luego que se sorprendieron con la noticia.

Sin duda alguna vendrán en nuestra ayuda.

Es verdaderamente gigante la casa nueva.

Claro que estaba nervioso.

Evidentemente están peleados.

Es indudablemente eficiente.

En verdad son el uno para el otro.


De negación: Se utilizan para negar. Ejemplos: ni, no, nunca, jamás, tampoco, nadie, ningún, nada.

Ejemplos:

No hemos llegado a esa situación aún.

Jamás me imaginé esa actitud.

No te preocupes, ese pequeño error no tiene ninguna consecuencia.

Ni ella ni él estaban seguros.

Juan no fue y Pedro tampoco.

No era lo que esperábamos ni lo que queríamos.

No queda para nada bien.

Nunca pensé que la discusión llegaría a los tribunales.

Ninguno de los alumnos llegó a tiempo.

No te preocupes, ese niño nunca llora.


De duda: Expresan incertidumbre. Ejemplos: Acaso, ojalá, quizá, tal vez, posiblemente, probablemente, seguramente.

 

Ejemplos:

Posiblemente pase mañana después de las cinco.

Acaso estén dispuestos a ir a juicio esta vez.

Quizá no quieran volver a hablar del tema.

Probablemente él no se adapte tan bien como su hermano menor.

Quizás no se animó a decírtelo.

Aparentemente, los suegros no están nada contentos con la novedad.


Locuciones adverbiales

Las locuciones adverbiales son palabras formadas por sustantivos o adjetivos, con o sin proposición, que equivalen a los adverbios en su significación y en su posición sintáctica. Se dividen en distintas clases:

Latinismo: a priori, a posteriori, in vitro, ex aequo, ipso facto, entre otras.

Locuciones que tienen sentido adverbial: a sabiendas, a pie juntillas, a oscuras, de vez en cuando, entre otras.

Grupos proposicionales: funcionalmente equivalen al adverbio como, a ciegas, a oscuras, a lo grande, al revés, con todo, en resumen, por último, entre otras.

Adjetivos adverbializados: alto, bajo, claro (con verbos como decir, hablar, cantar); largo y tendido (con el verbo hablar); claro (con verbos como ver, comprender, explicar); firme, fuerte, rápido (con verbos como andar, dar, golpear, pisar), entre otros.

 


 

Ejemplos de locuciones adverbiales

¡Te he echado tanto de menos!

En nada se acabará la Navidad.

Con todo y eso el oficial me puso una multa.

Ese hombre no es ni más ni menos que mi padre.

Por poco no me quedo dormida.

Se metieron de por medio en la pelea.

Siempre hay que irse con la cabeza en alto.

Te vi llegar a lo lejos.

Les llegó por detrás.

Quiero ver a pingüinos de cerca.

En mi vida había presenciado tal escándalo.

No ya contento con romperle la bicicleta, se la tiró a la basura.

No me verán nunca jamás durmiendo la siesta.

Vinieron a comer al instante.

La policía reviso el barrio de cabo a rabo.

Debes despertar a primera hora.

Nos vemos a mediodía para almorzar.

Nos iremos al anochecer.

Caminaba a ciegas por la oscuridad.

Vino a la fiesta a pie.

Golpeaba a diestra y siniestra.

A fuerza de insistir, la convenció.

Desde luego, no podrías vivir sin comer.

La ama mucho, sin duda.

En verdad quería un regalo.

Por supuesto que tienes que ir a la fiesta.

En efecto, si no estudias no aprobarás».

Mira el clima, tal vez debas llevar un paraguas.

 

 

ACTIVIDAD

Escriba diez oraciones donde utilice adverbios o locuciones adverbiales.  Debe subrayarlos.